Fin

Hola amigos!

El día de hoy estamos muy contentas porque ya hemos terminado nuestro proyecto!

Estamos en el día antes de la exposición que tenemos que hacer sobre las actividades. Hoy, a diferencia de las anteriores veces, nuestro grupo de trabajo no se ha reunido. Cada una desde su casa ha leído el trabajo escrito, a visualizado las actividades y  ha repasado el power point que vamos a utilizar mañana para la presentación.

Todas las componentes del grupo hemos dado el visto bueno al trabajo, así que lo damos por finalizado.

Nos ha llevado mucho tiempo llegar hasta aquí, más de lo que nos imaginamos cuando nos presentaron esta tarea a principio de cuatrimestre. Uno de los principales motivos a sido el tener que usar las TIC. Quién lea esto puede pensar que es una broma, ¿cómo 3 chicas de 20 años pueden decir que les cuesta usar las TIC?, pues nos cuesta si, esa es la verdad. A pesar de usar las tecnologías en nuestro día a día no estamos tan acostumbradas a usarlas para los trabajos de clase (a excepción del word y el power point) y menos a usar algo que no sea “lo de siempre” (el móvil, el ordenador o la tablet),

Sin embargo, ahora que ya ha pasado todo, agradecemos que nos hayan planteado este trabajo grupal de esta forma. Hemos trabajado con apps nuevas que sin duda usaremos en nuestro futuro como docentes, hemos aprendido a ser más pacientes (porque para usar las nuevas tecnologías necesitas tiempo y mucha paciencia) y sobre todo hemos conseguido, con perseverancia, realizar las actividades del proyecto tal cual las teníamos en la cabeza.

También nos llevamos un buen sabor de boca del blog. No solo nos hizo de guión para el trabajo, si no que nos permitió expresas nuestras ideas de una manera más informal y amena. Sin duda el día de mañana será una idea a tener muy en cuenta cuando estemos trabajando y queramos compartir nuestras ideas y dudas.

Con todo esto nos despedimos! Nos ha gustado mucho realizar este proyecto y que las TIC estuvieran tan presentes.

 

Os dejamos una foto de la portada de nuestro trabajo.

Un saludo!

Alba, Laura y olalla. 

tic

 

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Referenciar

Hola amigos! como estáis?

Nosotras la clase de hoy la hemos dedicado a repasar el trabajo escrito.

Todas las componentes del grupo hemos leído el trabajo escrito y fuimos apuntados detalles que se podrían mejorar, cambiando la forma de redactar algunos apartados, la extensión de los mismos, etc. Lo que se dice ultimando detalles.

Una vez hechas las modificaciones correspondientes nos pusimos con el apartado de “referencias” del trabajo. Dejamos este apartado para el final por dos motivos. El primero por si cuando repasáramos el trabajo añadíamos mas autores, o ampliábamos la información sacando nuevas ideas de otras páginas; y el segundo motivo de dejar este apartado para el final era porque nos parecía el más complicado de todos. Y así fue.

Este fue el apartado del trabajo escrito que más tiempo nos llevó hacer. Esto fue debido a que hasta ahora no estábamos acostumbradas a referenciar los trabajos, al menos no de forma correcta  (siguiendo las normas APA) por lo que nos ha llevado su tiempo.

No tenemos un apartado de referencias muy extenso, pero referenciar correctamente lo poco que tenemos nos ha llevado la hora y media de clase entera. Eso sí, dejamos el trabajo escrito revisado, modificado, y listo para entregar.

 

 

 

 

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Últimas actividades

Hola a todos!

Hoy os tenemos que contar que ya hemos acabado todas las actividades que vamos a hacer con Ardora, y lo único que nos queda es realizar las demás actividades, las cuales vamos a hacer con el power point o con la ayuda de la pizarra digital.

La primera de ellas es una actividad de presentación del tema de nuestro proyecto, para tener una pequeña idea de los conocimientos previos que el alumnado tiene sobre el tema de los océanos.

Como ya dijimos al principio, la hicimos con el power point y nos llevó poco tiempo hacerla, ya que estamos muy acostumbradas a trabajar con esta herramienta y lo hacemos todo casi de forma automática.

La actividad nos quedó así:

IMG_5476que encontramos en los océanos

 

IMG_5477   IMG_5479

Con esta actividad ya hemos dicho que queremos saber los conocimientos previos que el alumnado tiene sobre los océanos.

Con la ayuda del power point iremos pasando las diapositivas, en cada una aparecerá una imagen, lo que haremos es, a modo de asamblea y a través de preguntar, hablar con el grupo-clase acerca de las imágenes que estamos viendo.

 

Otra actividad que vamos a hacer, es la visualización de la película “Buscando a Nemo”

Esta película la vamos a ver en clase, la cual estará acondicionada con cojines y colchonetas para tal fin. La proyectaremos en la pizarra digital y será el eje central de nuestro proyecto, pues todo el resto de actividades girarán entorno a la película.

El resto de las actividades son:

  • Visita al acuario de la Coruña y a la playa de Riazor
  • Realización de un acuario en el aula: con el material real recogido en la playa de Riazor decoraremos un acuario a nuestro gusto. Una vez listo meteremos un pez real en el acuario. El alumnado será el encargado de darle de comer al pez (la mascota de la clase) y de limpiar el acuario.
  • Imitamos a los animales marinos: esta actividad consiste en que en la pizarra digital proyectaremos distintos animales (marinos y no marinos), el alumnado, de uno en uno, tendrá que coger el lápiz digital y clicar encima de un animal marino (solo deben clicar en los animales marinos), un vez hagan eso, el animal se empezará a mover y a a hacer ruido, y el grupo-clase (nosotras incluidas) debemos imitarlo por el espacio de la clase (antes de la actividad despejaremos la clase de mesas y sillas para poder ocupar todo el espacio de una forma segura).
  • Canción “bajo el mar”: en la pizarra digital proyectaremos el videoclip de la canción “Bajo el mar”, mientas suena la música pediremos al grupo-clase que se mueva por el aula de forma libre y luego iremos dando indicaciones de los movimientos que debe hacer (ponerse a la pata coja, saltar, bailar en parejas…).
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La recta final

Hola a todos!

En la sesión interactiva de hoy, los profesores nos han explicado como tenían que ser la exposiciones que vamos a tener que hacer sobre nuestro proyecto.

Lo peculiar de estas exposiciones es que solo vamos a tener que presentar algunas de las actividades que hacemos con Ardora o algún otro programa interactivo.

Nosotras entonces nos pusimos a terminar de hacer las actividades que nos quedaban y a decidir qué actividades íbamos a presentar y cuales iba a exponer cada una. En este momento nos dimos cuenta de que había actividades que pretendíamos hacer con Ardora y no se podían, como era el caso del dominó y el laberinto. Así que tuvimos que reemplazarlas por otras.

En lugar del dominó hicimos un ahorcado. El juego es sencillo, se trata de que aparece una pista con la que tenemos que adivinar una palabra y completarla. En este caso como nuestro proyecto se destina a un grupo-clase de 5 años, para hacerlo más fácil, decidimos además de la pista, incorporar una foto, para que así resulte más sencillo adivinar la palabra.

 

pez nemo

 

Sin título1

Con esta actividad lo que queremos conseguir es introducir al alumnado en el conocimiento de los animales marinos y que sean capaces de discriminarlos de otros animales; hacer que disfruten de la realización de la actividad; que descubran y utilicen la grafía; que se inicien en el uso y conocimiento de las TIC y que discriminen a los animales marinos por su apariencia física, todo ello atendiendo a la diversidad del grupo-clase.

 

En lugar del laberinto hicimos una actividad de clasificación de buenos y malos hábitos ambientales. Y nos quedó así:

IMG_5472

Con esta actividad, como bien dice su título, lo que pretendemos es sensibilizar al alumnado sobre la importancia del cuidado del medio ambiente así como de que interioricen los valores de respeto por el mismo.

 

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Clasificamos

Hola! de nuevo, estamos un día más por aquí.

En la sesión de hoy nos dedicamos a seguir con la realización de las actividades que hacemos con Ardora.

Es el turno ahora de una actividad de clasificación.

Esta actividad será la continuación de una salida que haremos todo el grupo-clase a la playa de Riazor y al Acuario de La Coruña.

En la playa le diremos al alumnado que puede coger aquello que le parezca interesante, le guste o le llame la atención como: piedras, algas, arena, conchas…

Todo ese material se guardará en clase y se utilizará para la realización de esta actividad de clasificación y para la creación de un acuario para el aula.

Para poder hacer la actividad de clasificación, que es en la que nos centramos hoy, el alumnado con nuestra ayuda, le sacará fotos con una cámara digital a todo el material que ha cogido en la playa.

Después de tener todas las fotos, nosotras las pasaremos de la cámara al ordenador,  y las utilizaremos junto con Ardora para crear la actividad, la cual nos quedó de la siguiente manera:

IMG_5262

Con la realización de esta actividad de clasificación pretendemos introducir al grupo-clase en el conocimiento del mundo marino; hacer que el grupo disfrute y participe de la actividad propuesta atendiendo siempre a la diversidad; que sean capaces de confeccionar distintas producciones plásticas; afianzar y trabajar los colores e iniciar al alumnado al uso y conocimiento de las TIC.

 

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Memory

Hola de nuevo a todos!

Hoy el post va a ser algo breve, pero eso no quiere decir que no hayamos echo un montón de cosas en clase.

Lo primero que hicimos en clase fue hacer un repaso de la actividades que teníamos hechas y las que nos faltaban por hacer con Ardora.

De las 13 actividades que planteamos en el proyecto, 8 las hacemos con Ardora, y de esas 8 teníamos listas 3. Así que continuamos con el resto.

En esta ocasión, la actividad con la que nos pusimos fue con el memory. En cuanto a la realización de esta no hay mucho que decir. En estos momentos ya dominamos Ardora con soltura por lo que hacer esta actividad nos llevó poco tiempo.

Lo único que nos demoró un poco fue encontrar todas las imágenes en internet. Ya que necesitábamos usar imágenes cuya licencia permitiera usarlas libremente.

Y este fue el resultado inicial:

Memory inicial:

IMG_4613 IMG_4615

Y decimos resultado inicial porque al ver el Memory acabado nos surgió la duda de si sería demasiado fácil.

Hay que tener en cuenta que este proyecto está destinado a alumnado de 5 años, no podemos complicarles mucho las actividades, al menos no en un primer momento, pero si debemos presentárselas con alguna pequeña dificultad.

Al final lo que decidimos hacer fue, a medida que el alumnado fuera completando el Memory les daríamos otro para hacer, pero este tendría cada vez mas imágenes hasta llegar a un total de 12 imágenes (6 parejas).

 

Memory final:

IMG_4618

Con esta actividad lo que pretendemos trabajar con el grupo-clase es que sean capaces de discriminar los animales marinos; que se inicien en las TIC; que distingan los animales por su apariencia física y que descubran los números, la grafía y la cantidad.

 

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El cuento: segunda parte

Buenos días de nuevo!

Como podéis ver en el título del post, hoy seguiremos contando nuestra particular historia con la realización del cuento digital de “La Sirenita”.

Como ya dijimos anteriormente, después de estar toda una clase de hora y media intentando cuadrar los tamaños de las imágenes con las páginas del libro, decidimos plantarnos, despejarnos y continuar otro día.

Al final, ese otro día llegó y decidimos continuar con el libro digital en clase por dos razones; una porque íbamos bastante bien de tiempo con la realización del proyecto y dos, porque en clase podíamos pedirle ayuda a los profesores, y eso fue lo que hicimos (en las clases interactivas nos acompañan 2 profesores).

En vista de que no nos convencía mucho como estaban quedando las páginas del libro, hablamos con el profesor Francisco y le pedimos tanto ayuda como opinión. El propio Francisco pudo comprobar por el mismo como al cambiar el tamaño de las imágenes estas seguían siendo demasiado grandes, por lo que nos sugirió que habláramos con su compañero Eulogio. Fuimos a hablar con el y nos dijo que probáramos a recortarlas con una aplicación que tuviera esa opción (recorte).

Picture2Life, Pixir, Photoshop fueron las 3 aplicaciones que el profesor nos recomendó. Al igual que nos dijo que viéramos un tutorial de como cambiar el tamaño de una foto on-line.

Nos pusimos a ello, y al final decidimos usar Pixir. Ninguna de nosotras conocía de antes esta aplicación pero es muy buena y fácil de usar.

Una vez cambiamos todos los tamaños de las fotos, las insertamos en el programa Ardora y al fin pudimos acabar nuestro preciado libro.

 

IMG_5451

Con esta actividad lo que pretendemos es que el alumnado se introduzca en el conocimiento del mundo marino; que sea capaz de discriminar los animales marinos del resto; que adquieran hábitos de cuidado del medio ambiente; que disfruten de la actividad propuesta y que se inicien en la utilización y conocimiento de las TIC.

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ENLACES DE LAS APLICACIONES QUE USAMOS

Pixlr: editor de imágenes on-line (similar al Photoshop): http://pixlr.com/editor/

Tutorial sobre como cambiar el tamaño de una imagen on-line: http://www.educacontic.es/blog/como-cambiar-el-tamano-de-una-imagen

 

OTROS ENLACES DE INTERÉS

Picture2Life: aplicación on-line para editar imágenes, crear collages y GIFs animados y compartirlos: http://www.picture2life.com/

Pixlr o-matic: agregador de efectos vintage a fotos: http://pixlr.com/o-matic/

Editores de fotos gratuitos: entrada en el blog Clases de periodismo comentando 10 editores gratuitos de imaxes: http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/12/25/10-editores-de-fotos-gratuitos-muy-sencillos-de-usar/

Audacity: programa para crear y editar audio (de código abierto y multiplataforma): http://www.audacityteam.org

Jamendo: música y descargas gratuitas: http://www.jamendo.com/es/

YouTube: la web de vídeos en rede más usada en la actualidad: http://www.youtube.com/

Vimeo: sistema de alojamento de vídeos, interesante alternativa a YouTube: http://vimeo.com/

Format Factory: conversor multimedia y multiformato (audio y vídeo): http://www.pcfreetime.com/formatfactory/index.php?language=es

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El cuento: primera parte

Buenos días!

El post de hoy lo vamos a dedicar íntegro a explicar nuestra experiencia con la creación de un cuento digital a través del programa Ardora.

Como ya dijimos en entradas anteriores, la mayoría de las actividades de nuestro proyecto “Los Océanos” están hechas con el programa Ardora.

Pues bien, una de esas actividades es un cuento interactivo, concretamente el cuento de “La Sirenita”.  Lo que vamos a hacer es contar la versión original del cuento “La Sirenita” mediante su proyección en la pizarra digital. A medida que vayamos contando la historia iremos pasando las páginas con la ayuda del lápiz electrónico y nos encontraremos con distintos enlaces en los que, al pinchar, saldrán sonidos acordes a la narración.

Hasta ahí todo fácil y sencillo, pero el problema nos llegó cuando quisimos que el cuento tuviera una página con imágenes y otra con letra.

Las páginas que tenían letra, es decir, las que contaban la historia de forma escrita, las hicimos sin problema, ya que el programa Ardora tiene una opción en el apartado de creación de libro que te permite poner la letra que tu quieras a la historia que estas creando. Sin embargo, la opción de insertar imágenes no resultaba tan sencilla.

El tamaño de las imágenes que usamos era demasiado grande para espacio habilitado por Ardora para este cometido. Por lo tanto tuvimos que cambiar el tamaño de todas las imágenes. Esta modificación la hicimos desde el mismo programa, pues ya hay una opción para eso, pero, una vez cambiado el tamaño y puesto al mínimo, la foto seguía siendo demasiado grande.

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Después de estar toda la clase intentando cuadrar bien el tamaño de las imágenes, y visto que no éramos capaces de lograr que quedaran como nosotras queríamos, decidimos dejarlo por el día de hoy e intentarlo en casa o en la próxima sesión de clase, cuando ya no estuviéramos tan saturadas.

 

 

 

 

 

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¿Qué vamos a hacer?

Hola de nuevo!

Seguimos un día más con nuestro proyecto. Poco a poco va cogiendo forma y nos vamos entusiasmando más.

Hace unos días en clase se nos presentó un programa con el que podíamos hacer actividades interactivas con el alumnado. Este programa o app se llama Ardora, y es la que estamos usando para realizar la mayor parte de las actividades de nuestro proyecto.

Al principio nos costó un poco entender el funcionamiento de Ardora, pero ahora que ya hemos solventado las dudas tenemos que decir que nos gusta un montón. Es muy completa y tiene muchas opciones de actividades interactivas como: puzzles, sopa de letras, cuentos, actividades de clasificar, de unir…

Y os hablamos de esto porque el post de hoy va dedicado a las actividades que estamos haciendo.

Por ahora tenemos 13 actividades. De estas 13 no todas están hechas con Ardora, pero si la gran mayoría, entre ellas el puzzle y la sopa de letras, que son las actividades que estamos haciendo en estos momentos.

Hasta ahora usamos las clases interactivas para realización del proyecto escrito y de las actividades que vamos a tener que presentar en clase. Por el momento no hemos necesitado llevarnos trabajo para casa y es algo que se agradece.

Aquí abajo os dejamos unas fotos de como han quedado finalmente las 2 actividades que hemos echo hoy en clase y también un enlace a la aplicación Ardora, así como otro a su descarga directa, por si alguien está interesado en echarle un vistazo.

 

Menú principal Ardora:

01_actividades

 

Sopa de letras:

IMG_4610

Con esta actividad lo que queremos conseguir es introducir al grupo-clase en el conocimiento del mundo marino; que sean capaces de discriminar a los animales marinos del resto; que descubran y utilicen la grafía y que se inicien en el uso y conocimiento de las TIC.

 

Puzzle:

IMG_5474

IMG_5475

Con la actividad del puzzle los objetivos que queríamos conseguir eran introducir al grupo-clase al conocimiento del mundo marino así como hacer que se diviertan con la realización de la actividad; que el alumnado realice y confeccione distintas producciones plásticas; introducir al grupo-clase en el uso y conocimiento de las TIC y que sean capaces de diferenciar a los animales por su apariencia física. Todo ello atendiendo siempre a la diversidad del grupo-clase.


ENLACES DE INTERÉS ARDORA

Página de Ardora: http://www.webardora.net/index_gal.htm

Ayuda y manuales sobre Ardora (instalación, diseño de actividades, etc): http://www.webardora.net/axuda_gal.htm

Zona de descarga del programa: http://www.webardora.net/ardoraDownload.htm

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Hola amigos!

Hola amigos!

Somos Alba, Laura y Olalla, tres estudiantes del Grado de Educación Infantil, en la Universidad de Santiago de Compostela (USC).

Estamos llevando a cabo la realización de un proyecto y mediante este blog vamos a ir explicando y hablando de todas aquellas cosas que nos van pareciendo relevantes a la hora de realizarlo.

Por cierto! a nuestro proyecto lo hemos titulado “Los Océanos” y está destinado a alumnado de segundo ciclo de infantil, más concretamente, a un grupo-clase de 5 años.

Antes de nada deciros que es la primera vez que usamos este blog, así que perdonaros si las primeras entradas son algo sosas, irán mejorando, os lo prometemos.

Para ponernos un poco en situación decir que, de un lista de posibles temas que se nos ofreció para el proyecto hemos escogido el de los océanos porque nos parece una temática muy interesante para trabajar con alumnado de infantil y que muchas veces no está muy presente en las aulas.

La finalidad de este trabajo, o lo que es lo mismo, lo que pretendemos conseguir con el es: que el alumnado sea capaz de conocer mejor la vida mariana y sensibilizar sobre la importancia del cuidado del medio marino, atendiendo siempre a la diversidad del aula.

Todo ello lo llevaremos a cabo a través de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), y así, paralelamente a la adquisición de nuevos conocimientos sobre la vida marina el alumnado se irá iniciando en las TIC.

El tema de las TIC en el aula es algo que genera mucha controversia. Encontramos 2 bandos separados de una forma clara: a favor y en contar de las TIC en el aula.

En nuestro caso pensamos que la tecnología está muy presentes en la vida diaria del alumnado por lo que consideramos que deben irse familiarizando con ellas lo antes que puedan. Así a lo largo de este proyecto sobre los océanos las TIC estarán muy presentes.

Le enseñaremos al grupo-clase el funcionamiento de algunas apps y herramientas tecnológicas (pantalla digital, proyector, programa Ardora, cámaras de fotos, ordenadores…), dejaremos que las prueben y usen, que realicen actividades con ellas, etc. Pero siempre insistiéndoles en que las TIC son una herramienta muy poderosa que debemos saber usar correctamente. Debemos ser responsables para no dañar a nadie ni a nosotros mismos con su uso.

 

Una vez explicado el motivo por el cual nos decidimos por este tema, y los objetivos que queremos conseguir, solo nos queda despedirnos hasta la próxima entrada del blog, en la que seguro os contaremos muchas cosas!

Hasta la próxima amigos!

 

 

 

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